Публикации по теме «Любой УМК» (12581-12600)
Пояснительная записка, текст и решения Школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике (7 класс). По материалу проведена олимпиада в школах города в 2015 году.
6 класс математика. Задания по математике на конец года 20 вариантов.
Викторина по правилам дорожного движения для учащихся со 2 по 6 класс.
Цель:
- профилактика правонарушений, знакомство с правилами безопасного поведения на дороге;
- интеллектуальное развитие учащихся.
Занятие внеурочной деятельности по математике.
Цель: формирование математического мышления.
Задачи: развитие интереса к предмету математики, развивать внимание, мышление, память, умение анализировать, сравнивать обобщать, применять свои знания в нестандартной ситуации.
Основная цель мероприятия – оживить математику введением в нее нестандартных задач, занимательных упражнений, любопытных исторических сведений и тем самым содействовать развитию мыслительных способностей учеников; расширить их кругозор, пробудить интерес к предмету.
Результативность данного урока предполагает:
• Высокую активность учащихся на уроке.
• Умение применять полученные знания.
• Умение работать самостоятельно
Урок-игра по истории для 8 класса коррекционной школы 8 вида.
Цели:
- обобщить знания учащихся по теме «История России 18 век»;
- развитие ВПФ, умения анализировать учебный материал на основе приемов сопоставления исторических фактов;
- воспитание мотивации к изучению прошлого нашей Родины; воспитание активной гражданской позиции.
Описание изготовления газетных трубочек и технологии плетения из них изделий (корзина).
Как часто нам хочется украсить интерьер чем-то необычным! Между тем у всех дома наверняка есть множество старых газет и журналов, выбросить которые не поднимается рука. А они могут служить материалом для изготовления различных плетеных изделий из газетных трубочек, которые могут быть как украшением, так и нести функциональную нагрузку. В этом мастер-классе я хочу показать, как плести корзины из газет.
Цель. Всестороннее развитие личности детей, через коммуникативную и творческую деятельность. Знакомство с живой и неживой природой.
Задачи.
Образовательные:
- знакомство с живой природой, цветы - мак и насекомые – бабочка;
- знакомство с природными материалами;
- последовательное выполнение изобразительной деятельности.
Годовая контрольная работа по физике составлена для двух вариантов, в каждом варианте по 10 задач.
Задачи по кинематике
- Прочитать условие задачи, кратко записать его
- Выбрать тело отсчета
- Записать в векторной форме основные уравнения кинематики
- задать направление осей координат
Это первый урок математики в 6 классе. После продолжительных летних каникул он должен настроить учащихся на активную, плодотворную работу в течение учебного года. На уроке важен процесс размышления, поиска ответа. Работа организована в командах по 4 человека. В результате выполнения заданий учащиеся получают жетоны: красный – «5», синий – «4», зелёный – «3». Побеждает команда, набравшая по итогам выполнения всех заданий наибольшее количество баллов.
Контрольная работа по темам: МКТ, термодинамика, электростатика для 10 класса. Контрольная работа по физике составлена для 4 вариантов, в каждом варианте 18 задач с выбором ответа. Задачи подобраны из вариантов ЕГЭ.
Самостоятельная работа по физике для 11 класса.
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни домашних и диких животных
Задачи:
- Образовательные: Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни домашних и диких животных; знать и выделять существенные признаки животных, знать: чем питаются, как голос подают, где живут, какую пользу приносят человеку; совершенствование грамматического строя речи.
- Развивающие: Развивать связную речь; расширять словарный запас, развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.
- Воспитательные: Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, бережного отношения к животным; чувство товарищества.
Материал можно использовать при проведении школьной олимпиады в 9 классе.
Задача 1.
Прогулочный катер развивает скорость 18 км/ч. Чтобы осмотреть местные достопримечательности группа туристов отправилась из пункта А в пункт В по озеру, а обратно вернулась по реке, которая впадает в это озеро. Путь туда оказался равным пути обратно и в общем составил 180 км. Путешествуя по озеру, туристы совершили 20-минутный привал на одном из островков. В результате средняя скорость на всем пути оказалась равной 16 км/ч. На какой путь было потрачено меньше времени?
